Event Title
2012 可持續實踐與鄉村建設國際研討會
Start Date
9-12-2012 3:30 PM
End Date
9-12-2012 4:45 PM
Language
Putonghua
Description
中国滋根乡村教育与发展促进会（以下简称“中国滋根”）成立于1995年，是在国家民政部正式登记的全国性、非营利性社会团体。
中国滋根的宗旨，是支持以人为中心、可持续的发展。
中国滋根支持的对象，是中国贫困农村的农民，以及在城市里艰难谋生的农民工。
支持的重点是人的基本需求，包括基础教育、成人教育、基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广。
“一校一村”：村校互动，打造乡村综合发展参与平台
自2009年以来，中国滋根在长期支持乡村教育与乡村发展的基础之上，从“项目合理布局、资金适度集中、长期扎根基层、立足能力建设”出发，开发了“一校一村”项目群实施计划。
“一校一村”项目“以学校为中心，以村庄为基础”。重视乡村小学作为村庄的中心、社区的公共空间、乡土文化和民族文化传承的平台所起到的重要作用，也是对中国自2001年以来实施的“撤点并校”政策进行的反思，以及就如何保留并建设乡村小学进行多元化的尝试，并就“撤点并校”政策的改进进行试点和政策倡导。
“一校一村”项目以教育为切入点，注重整合学校、社区和家庭的教育功能，鼓励村民和学生家长参与到学校发展中来，组织“家长—教师”协会参与学校发展事务，开展乡土文化进课堂，并在学校基础设施建设中投工投劳。继而鼓励村民和学生家长参与到村庄的其他公共事务中，如村庄垃圾处理、道路修建、乡村文艺队、小型合作经济、合作社建设等。
“一校一村”项目强调村民的能力建设，并为村民提供多样化的学习渠道和交流机会。开展不同省份项目点的互访、不同地区发展经验的交流以及参加各种有关乡村发展的交流会；同时和各级政府部分、各类培训机构合作，直接到村，解决村庄生活生产发展难题。
“一校一村”项目从学校教育、成人教育出发，向基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广迈进，使得项目种类更加多样化，项目内容更加切合当地的特点和需要。其中较为关键的就是让当地人自己去发现问题，讨论解决问题的方法，并一起行动起来去促进问题的解决。
“一校一村”项目都是由由当地人提出申请、提出解决方案。中国滋根工作人员所起到的作用就是和当地人一起发现问题，找到切实有效的解决问题的思路，参与当地项目的实施，总结乡村可持续发展的经验。
“一校一村”项目注重和地方各级政府部门的合作，注重各方社会公益力量的参与，从而打造一个乡村综合发展的参与平台，对公益力量和社会资源进行有效整合，推动城乡互动、村校互动、村民互动，从而促进着村庄的综合发展。
Document Type
Conference
English Version_Abstract
Recommended Citation
刘磊 (2012，12月)。中国滋根乡村教育与发展促进会简介。發表於 2012可持續實踐與鄉村建設國際研討會，西南大学，中國重慶市。
Included in
Demography, Population, and Ecology Commons, Growth and Development Commons, Other International and Area Studies Commons, Place and Environment Commons, Sociology of Culture Commons
中国滋根乡村教育与发展促进会简介
中国滋根乡村教育与发展促进会（以下简称“中国滋根”）成立于1995年，是在国家民政部正式登记的全国性、非营利性社会团体。
中国滋根的宗旨，是支持以人为中心、可持续的发展。
中国滋根支持的对象，是中国贫困农村的农民，以及在城市里艰难谋生的农民工。
支持的重点是人的基本需求，包括基础教育、成人教育、基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广。
“一校一村”：村校互动，打造乡村综合发展参与平台
自2009年以来，中国滋根在长期支持乡村教育与乡村发展的基础之上，从“项目合理布局、资金适度集中、长期扎根基层、立足能力建设”出发，开发了“一校一村”项目群实施计划。
“一校一村”项目“以学校为中心，以村庄为基础”。重视乡村小学作为村庄的中心、社区的公共空间、乡土文化和民族文化传承的平台所起到的重要作用，也是对中国自2001年以来实施的“撤点并校”政策进行的反思，以及就如何保留并建设乡村小学进行多元化的尝试，并就“撤点并校”政策的改进进行试点和政策倡导。
“一校一村”项目以教育为切入点，注重整合学校、社区和家庭的教育功能，鼓励村民和学生家长参与到学校发展中来，组织“家长—教师”协会参与学校发展事务，开展乡土文化进课堂，并在学校基础设施建设中投工投劳。继而鼓励村民和学生家长参与到村庄的其他公共事务中，如村庄垃圾处理、道路修建、乡村文艺队、小型合作经济、合作社建设等。
“一校一村”项目强调村民的能力建设，并为村民提供多样化的学习渠道和交流机会。开展不同省份项目点的互访、不同地区发展经验的交流以及参加各种有关乡村发展的交流会；同时和各级政府部分、各类培训机构合作，直接到村，解决村庄生活生产发展难题。
“一校一村”项目从学校教育、成人教育出发，向基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广迈进，使得项目种类更加多样化，项目内容更加切合当地的特点和需要。其中较为关键的就是让当地人自己去发现问题，讨论解决问题的方法，并一起行动起来去促进问题的解决。
“一校一村”项目都是由由当地人提出申请、提出解决方案。中国滋根工作人员所起到的作用就是和当地人一起发现问题，找到切实有效的解决问题的思路，参与当地项目的实施，总结乡村可持续发展的经验。
“一校一村”项目注重和地方各级政府部门的合作，注重各方社会公益力量的参与，从而打造一个乡村综合发展的参与平台，对公益力量和社会资源进行有效整合，推动城乡互动、村校互动、村民互动，从而促进着村庄的综合发展。