Start Date

9-12-2012 3:30 PM

End Date

9-12-2012 4:45 PM

Description

摘要

中国滋根乡村教育与发展促进会(以下简称“中国滋根”)成立于1995年,是在国家民政部正式登记的全国性、非营利性社会团体。

中国滋根的宗旨,是支持以人为中心、可持续的发展。

中国滋根支持的对象,是中国贫困农村的农民,以及在城市里艰难谋生的农民工。

支持的重点是人的基本需求,包括基础教育、成人教育、基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广。

“一校一村”:村校互动,打造乡村综合发展参与平台

自2009年以来,中国滋根在长期支持乡村教育与乡村发展的基础之上,从“项目合理布局、资金适度集中、长期扎根基层、立足能力建设”出发,开发了“一校一村”项目群实施计划。

“一校一村”项目“以学校为中心,以村庄为基础”。重视乡村小学作为村庄的中心、社区的公共空间、乡土文化和民族文化传承的平台所起到的重要作用,也是对中国自2001年以来实施的“撤点并校”政策进行的反思,以及就如何保留并建设乡村小学进行多元化的尝试,并就“撤点并校”政策的改进进行试点和政策倡导。

“一校一村”项目以教育为切入点,注重整合学校、社区和家庭的教育功能,鼓励村民和学生家长参与到学校发展中来,组织“家长—教师”协会参与学校发展事务,开展乡土文化进课堂,并在学校基础设施建设中投工投劳。继而鼓励村民和学生家长参与到村庄的其他公共事务中,如村庄垃圾处理、道路修建、乡村文艺队、小型合作经济、合作社建设等。

“一校一村”项目强调村民的能力建设,并为村民提供多样化的学习渠道和交流机会。开展不同省份项目点的互访、不同地区发展经验的交流以及参加各种有关乡村发展的交流会;同时和各级政府部分、各类培训机构合作,直接到村,解决村庄生活生产发展难题。

“一校一村”项目从学校教育、成人教育出发,向基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广迈进,使得项目种类更加多样化,项目内容更加切合当地的特点和需要。其中较为关键的就是让当地人自己去发现问题,讨论解决问题的方法,并一起行动起来去促进问题的解决。

“一校一村”项目都是由由当地人提出申请、提出解决方案。中国滋根工作人员所起到的作用就是和当地人一起发现问题,找到切实有效的解决问题的思路,参与当地项目的实施,总结乡村可持续发展的经验。

“一校一村”项目注重和地方各级政府部门的合作,注重各方社会公益力量的参与,从而打造一个乡村综合发展的参与平台,对公益力量和社会资源进行有效整合,推动城乡互动、村校互动、村民互动,从而促进着村庄的综合发展。

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Recommended Citation

刘磊 (2012,12月)。中国滋根乡村教育与发展促进会简介。發表於 2012可持續實踐與鄉村建設國際研討會,西南大学,中國重慶市。

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COinS
 
Dec 9th, 3:30 PM Dec 9th, 4:45 PM

中国滋根乡村教育与发展促进会简介

摘要

中国滋根乡村教育与发展促进会(以下简称“中国滋根”)成立于1995年,是在国家民政部正式登记的全国性、非营利性社会团体。

中国滋根的宗旨,是支持以人为中心、可持续的发展。

中国滋根支持的对象,是中国贫困农村的农民,以及在城市里艰难谋生的农民工。

支持的重点是人的基本需求,包括基础教育、成人教育、基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广。

“一校一村”:村校互动,打造乡村综合发展参与平台

自2009年以来,中国滋根在长期支持乡村教育与乡村发展的基础之上,从“项目合理布局、资金适度集中、长期扎根基层、立足能力建设”出发,开发了“一校一村”项目群实施计划。

“一校一村”项目“以学校为中心,以村庄为基础”。重视乡村小学作为村庄的中心、社区的公共空间、乡土文化和民族文化传承的平台所起到的重要作用,也是对中国自2001年以来实施的“撤点并校”政策进行的反思,以及就如何保留并建设乡村小学进行多元化的尝试,并就“撤点并校”政策的改进进行试点和政策倡导。

“一校一村”项目以教育为切入点,注重整合学校、社区和家庭的教育功能,鼓励村民和学生家长参与到学校发展中来,组织“家长—教师”协会参与学校发展事务,开展乡土文化进课堂,并在学校基础设施建设中投工投劳。继而鼓励村民和学生家长参与到村庄的其他公共事务中,如村庄垃圾处理、道路修建、乡村文艺队、小型合作经济、合作社建设等。

“一校一村”项目强调村民的能力建设,并为村民提供多样化的学习渠道和交流机会。开展不同省份项目点的互访、不同地区发展经验的交流以及参加各种有关乡村发展的交流会;同时和各级政府部分、各类培训机构合作,直接到村,解决村庄生活生产发展难题。

“一校一村”项目从学校教育、成人教育出发,向基本医疗卫生、小型经济文化项目和环境保护技术的推广迈进,使得项目种类更加多样化,项目内容更加切合当地的特点和需要。其中较为关键的就是让当地人自己去发现问题,讨论解决问题的方法,并一起行动起来去促进问题的解决。

“一校一村”项目都是由由当地人提出申请、提出解决方案。中国滋根工作人员所起到的作用就是和当地人一起发现问题,找到切实有效的解决问题的思路,参与当地项目的实施,总结乡村可持续发展的经验。

“一校一村”项目注重和地方各级政府部门的合作,注重各方社会公益力量的参与,从而打造一个乡村综合发展的参与平台,对公益力量和社会资源进行有效整合,推动城乡互动、村校互动、村民互动,从而促进着村庄的综合发展。