借古鑒今 : 應用文教學一議
Document Type
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Source Publication
新世紀新形勢下應用文使用及教學改革與創新 : 第八屆現代應用文國際研討會論文集
Publication Date
8-1-2007
First Page
530
Last Page
534
Publisher
中央文獻出版社
Abstract
現代應用文的教學，範圍涵蓋格式、慣用語、措辭、文體類別等等。就實際的教學而言，格式、慣用語、文體類別皆有例可循，比較容易處理；老師只要說得清楚明確，多舉參考範例，學生應該不難掌握。措辭涉及寫作者的語文素質和個人閱歷，沒有學習的快捷方式；老師即使說得十分具體明白，也難以期望學生一蹴而就。然而，措辭是應用文寫作十分重要的一環，隨著受文者的地位、身份不同，措辭和語氣都應該跟著轉變，這樣才能達到應用文寫作的效果，否則就只會弄巧成拙，例如分別寫信給長輩和後輩，用字遺詞就得大大不同。另外，應用文的寫作目的不同，也需要注意行文和用字，像請求別人幫助，必須謙恭有禮；指令下屬完成工作，需要有禮而帶點權威性。用詞不當，往往適得其反，貽笑大方。 現代人的概念是應用文與文學作品有明確的界線，它們分別講求實用性和文學性。但古人並沒有這種概念，流傳至今的古典文學作品，其實不少人正是古人的應用文。其中文情並茂，以措辭恰當而為人津津樂道者，不乏其數。如丘遲的《與陳伯之書》、李密的《陳情表》，即為顯例。加上古代階級觀念較重，行文措辭也比現代人講究，所以引用古文中例子，學生可以從中得到啟發。本文的寫作，旨在提出可利用古人的名篇，以說明應用文中措辭的重要；讓學生借古知今，融貫通，從而加強應用文寫作的能力。
Additional Information
ISBN of the source publication: 9787507323351
Language
Chinese (Simplified)
Recommended Citation
李雄溪 (2007)。借古鑒今 : 應用文教學一議。輯於李誠 (主編)，《新世紀新形勢下應用文使用及教學改革與創新 : 第八屆現代應用文國際研討會論文集》(頁530-534)。北京 : 中央文獻出版社。