六十年代之死

Author

Zhaogang WU (吳兆剛)

Date of Award

2005

Degree Type

UG Dissertation

Department

Chinese

First Advisor

馬幼垣教授

Abstract

終於都將六十年代之死寫完了，從暑期開始到現在，寫了九個多月，十改其稿，不斷的重寫，讓我發現寫作既辛苦，但是很有挑戰性，充滿無限可能的東西。

這個故事叫六十年代之死，與我初時構想的一樣，想藉著在六十年代死去的男主角洛仁，重生到九十年代的時候，如何發現他不可能活在新的年代，新的價值觀。最後，他也要再死一次，方能擺脫那種反差帶來的痛苦與無助。洛仁的重生與死亡，是希望能比較兩個年代的人，從而引人反思。到底以往香港的東西是否一定要受淘汰，我們是否應該了解到有些東西我們應保留呢？

在構思這個故事的初期，我總是單從故事的發展著眼，反而很多時離開了自己想要表達的主題以及情感。甚至看了金庸，不斷學他的寫法。特別在情節安排以及人物心理描寫二者，尤其希望可以作為參考。可是金庸寫的是長篇小說，對於中篇小說的六十年代之死，似乎不可以作為參考。而且在人物描寫方面，亦不可能花太多篇幅，例如：寫人物的衣飾。所以最後我以洛仁為中心，集中講他的心情以及看法。幸好也斯將我不斷修正在正確的軌道上。我實在沒有寫小說的經驗，單憑信心與毅力，原來並不會寫得出好的小說。寫過小說，更深刻明白多看、多寫的道理。

在創作的過程之中，從敍事的手法、人物心理描寫和故事的結構，都有很深的體會。特別我以往那種假「意識流」寫法，想到甚麼就寫。說好聽是靈感不絶，說實話就是亂寫一氣，完全不能緊扣主題。這種過份自由的寫法破壞了主線，而且令全篇文章得不到應有的發揮。而且情節配合應該是故事發展的副主線，如果過份自由敍事，没有一定的方向，主題會受到情節支配，不能顯現主題。

緊扣主題的時候，必須將題材去蕪存菁，與主題無關的，盡量不要﹐以免影響作品的情節。中學讀到葉紹鈞的〈以畫為喻〉，這次完全印證了。

創作歷程之中，我發現每一個段落，甚至每個用字，都必須表現自己想說的主題。初時雖然盡量扣緊主題，但是都被情節佔據了大部份的篇幅。後來不斷修正，與也斯談及敍事角度等問題，才知道主題不一定從情節出，可以從心理獨白等不同方式表現。寫人物心理與敍寫情節很不同。描述心理的時候，以第一人稱比較容易表達，而且可以省去不少没有用的枝節。

對這篇的主人翁施洛仁，以第一人稱的表現方式處理，顯然更加集中。第一回是月芳的片段式回憶。我自己很喜歡那一回，没有參考過甚麼書，只是覺得片段回憶最能表達她的感情。後來再寫第二、三回的時候，初時以全知觀點去寫。發現枝節太多，在有限的篇幅，根本不能處理得好。因此，我大膽將往後的回數，全部以洛仁的第一人稱去寫。而且兩次運用了回憶的手法。首先，希望在故事結構上取得平衡；另外，就是透過洛仁陰、陽兩次的回憶，讓洛仁自己去選擇，他回憶之中最重要的部份。最近一回寫得很少，是因為對於婕平的死以及世界的改變，洛仁都不願提太多。而且他們如何死，亦無需交代。

這個故事顯然很少對白的存在。上年白先勇先生說到對話是最重要的部分，如果寫得不好，必定會破壞到全篇故事。而且對話寫得不好，没有可觀性。受到他的影響，我在寫對話總是戰戰悚悚，於是我用心聲代替說話。例如第二回洛仁死後 後知道每個人的心聲，從而引起他的內疚、後悔，都是我刻意安排。另外特別寫幾個鄰居的分別，例如：張先生的「唉…」，也是嘗試突出不同的性格。

再一次感謝也斯抽很多時間幫我改文。見到他忙個不停，就會知道他很想放假去玩，創作他的故事。很久以前，我就覺得這個世界越來越現實，人生存在世，越 來越没有意義。特別是新一代的青年，更不知快樂為何物。我想自己的創作可以告訴別人，情感還是有它的價值。而且，現在的香港社會問題越來越複雜，很想以文章記錄並反思這些現象。不知終此一生，可不可以做到這幾點？而這一又可 以表達幾多？還請各位多多指點。

Recommended Citation

吳兆剛 (2005)。六十年代之死。輯於《考功集(畢業論文選粹)》。檢自 http://commons.ln.edu.hk/chi_diss/58