Start Date
12-6-2009 3:45 PM
End Date
12-6-2009 4:15 PM
Description
上月底，香港特區政府的教育局公布教學語言政策最後修訂方案，宣布由明年九月開始不再劃分中文中學與英文中學，正式放棄實行了十年的母語教學政策。教育局局長孫明陽表示，學校日後選擇教學語言將有更大自由度，就像在餐廳用膳，「menu 有好多選擇，任你揀」。
這樣說不但低估了教學語言的重要，也小看了教育。教育（education）不可與職業訓練（vocational training）混為一談：職業訓練旨在改善學員的謀生能力，以及提升他們在市場上的競爭力和受聘價值（employability）；而教育則致力培養學生的自我意識，讓他們有足夠的自信和能力去「實現自己」和「發現世界」。這個教育理想古已有之，亦不分中外。古希臘的文學家以及後來的尼采都鼓勵世人"become who you are"，近乎中國人所說的「立己」。巴特農神廟中銘刻的那句箴言："know thyself"，則是中國人所說的「知己」。美國教育家杜威(John Dewey)認為，知識的累積和展示並非教育的目的，懂得怎樣運用這些知識來幫助思考才是，一如蔡元培所言，大學教育在於培養學生的獨立精神。
因而教學語言的選擇不可單單取決於語言本身的工具價值(instrumental value)或者市場價值(market value)，因為它涉及教育的功能和價值取向等重大課題。
Recommended Citation
林沛理 (2009，6月)。母語教學與培養學生的自我意識。發表於Conference on "Improving the Human Destiny"，嶺南大學，香港。
Included in
母語教學與培養學生的自我意識 = Self development & the use of Cantonese as the medium of instruction
上月底，香港特區政府的教育局公布教學語言政策最後修訂方案，宣布由明年九月開始不再劃分中文中學與英文中學，正式放棄實行了十年的母語教學政策。教育局局長孫明陽表示，學校日後選擇教學語言將有更大自由度，就像在餐廳用膳，「menu 有好多選擇，任你揀」。
這樣說不但低估了教學語言的重要，也小看了教育。教育（education）不可與職業訓練（vocational training）混為一談：職業訓練旨在改善學員的謀生能力，以及提升他們在市場上的競爭力和受聘價值（employability）；而教育則致力培養學生的自我意識，讓他們有足夠的自信和能力去「實現自己」和「發現世界」。這個教育理想古已有之，亦不分中外。古希臘的文學家以及後來的尼采都鼓勵世人"become who you are"，近乎中國人所說的「立己」。巴特農神廟中銘刻的那句箴言："know thyself"，則是中國人所說的「知己」。美國教育家杜威(John Dewey)認為，知識的累積和展示並非教育的目的，懂得怎樣運用這些知識來幫助思考才是，一如蔡元培所言，大學教育在於培養學生的獨立精神。
因而教學語言的選擇不可單單取決於語言本身的工具價值(instrumental value)或者市場價值(market value)，因為它涉及教育的功能和價值取向等重大課題。