Start Date

12-6-2009 3:45 PM

End Date

12-6-2009 4:15 PM

Description

上月底,香港特區政府的教育局公布教學語言政策最後修訂方案,宣布由明年九月開始不再劃分中文中學與英文中學,正式放棄實行了十年的母語教學政策。教育局局長孫明陽表示,學校日後選擇教學語言將有更大自由度,就像在餐廳用膳,「menu 有好多選擇,任你揀」。

這樣說不但低估了教學語言的重要,也小看了教育。教育(education)不可與職業訓練(vocational training)混為一談:職業訓練旨在改善學員的謀生能力,以及提升他們在市場上的競爭力和受聘價值(employability);而教育則致力培養學生的自我意識,讓他們有足夠的自信和能力去「實現自己」和「發現世界」。這個教育理想古已有之,亦不分中外。古希臘的文學家以及後來的尼采都鼓勵世人"become who you are",近乎中國人所說的「立己」。巴特農神廟中銘刻的那句箴言:"know thyself",則是中國人所說的「知己」。美國教育家杜威(John Dewey)認為,知識的累積和展示並非教育的目的,懂得怎樣運用這些知識來幫助思考才是,一如蔡元培所言,大學教育在於培養學生的獨立精神。

因而教學語言的選擇不可單單取決於語言本身的工具價值(instrumental value)或者市場價值(market value),因為它涉及教育的功能和價值取向等重大課題。

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林沛理 (2009,6月)。母語教學與培養學生的自我意識。發表於Conference on "Improving the Human Destiny",嶺南大學,香港。

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Jun 12th, 3:45 PM Jun 12th, 4:15 PM

母語教學與培養學生的自我意識 = Self development & the use of Cantonese as the medium of instruction

上月底,香港特區政府的教育局公布教學語言政策最後修訂方案,宣布由明年九月開始不再劃分中文中學與英文中學,正式放棄實行了十年的母語教學政策。教育局局長孫明陽表示,學校日後選擇教學語言將有更大自由度,就像在餐廳用膳,「menu 有好多選擇,任你揀」。

這樣說不但低估了教學語言的重要,也小看了教育。教育(education)不可與職業訓練(vocational training)混為一談:職業訓練旨在改善學員的謀生能力,以及提升他們在市場上的競爭力和受聘價值(employability);而教育則致力培養學生的自我意識,讓他們有足夠的自信和能力去「實現自己」和「發現世界」。這個教育理想古已有之,亦不分中外。古希臘的文學家以及後來的尼采都鼓勵世人"become who you are",近乎中國人所說的「立己」。巴特農神廟中銘刻的那句箴言:"know thyself",則是中國人所說的「知己」。美國教育家杜威(John Dewey)認為,知識的累積和展示並非教育的目的,懂得怎樣運用這些知識來幫助思考才是,一如蔡元培所言,大學教育在於培養學生的獨立精神。

因而教學語言的選擇不可單單取決於語言本身的工具價值(instrumental value)或者市場價值(market value),因為它涉及教育的功能和價值取向等重大課題。